Institut Européen Psychanalyse et Travail Social
N° de déclaration: 91.34.04490.34
Public : ES, AS, EJE, ME, assistantes maternelles, puéricultrices, enseignants, psychologues, médecins...
Argumentaire : La relation avec les familles est souvent complexe, voire source de tensions. Que se joue-t-il pour que l’affect soit si assidu, parfois si pesant dans le lien famille-professionnels? L’intime est là omniprésent. Ses modes d’expression sont divers se révélant parfois par trop de proximité, de retrait ou d’agressivité.
La construction du sujet, son inscription dans l’histoire familiale est propre à chacun. Que se joue-t-il de cette histoire dans les symptômes présentés? Ne sont-ils pas «le signe d’une détresse familiale et singulière»? L'histoire et la dynamique familiale se racontent dans les relations sujet-institution-famille. Quelles places viennent prendre le professionnel et l’institution dans cette histoire personnelle? Que réveillent-ils comme angoisses ou fragilisent de l’ «équilibre» en place? Discerner ce mouvement permet au professionnel d’aider le sujet « à broder, à repriser son histoire et même d’une histoire à dormir debout, l’amener à se raconter une histoire à tenir debout». Accueillir ce qui se joue dans les liens familiaux, décoder la place de ses membres mais aussi celle de l'institution, du professionnel dans l’espace familial, «entendre» ce qui fait effraction peuvent faire signe d’ouverture et permettre un pas de côté. La perception de l’inscription de chacun dans ce roman familial favorise un point de bascule, un savoir y faire de chaque sujet avec le Réel. L’institution, le professionnel peuvent devenir des partenaires inédits permettant au sujet une cessation de sa jouissance.
Objectifs : Mieux comprendre ce qui se joue dans les romans familiaux et les liens familles-institution-professionnels. Permettre au professionnel de mieux déceler blocages, points d’ouverture et espaces de création dans la relation avec les familles. Rendre compatible la prégnance de la vie en institution et l’invention propre à chacun. Favoriser dans la relation thérapeutique, éducative ou pédagogique une mobilisation de la place du sujet.
Contenus : Travail-relation-rencontre. Transfert. Pulsion. Avènement du sujet, inscription dans l’histoire familiale. Dynamique et fantasmatique familiale. L’écoute de la famille et ses avatars. Déni ou dénégation. Temps de chacun. Symptôme. Place de l’institution, du professionnel - Partenaires inédits. Place de la parole, du «parlêtre».
Méthode, moyens pédagogiques, évaluation : Exposés théoriques. Vidéo. Etude de situations à partir de vignettes cliniques proposées par les participants. Mises en situation. Evaluation des acquis et de leur transférablitié sur le terrain, par oral et par écrit, en collectif et en individuel.
Intervenante : Danièle BLANC-CUILLERET