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L’ÉDUCATION SPÉCIALISÉE AU RISQUE DE LA PSYCHANALYSE. Un art de « faire » (Compte rendu de l'ouvrage de JC Contini)
mercredi 18 mars 2026
L’ÉDUCATION SPÉCIALISÉE AU RISQUE DE LA PSYCHANALYSE
Un art de « faire »
Jean Christophe Contini
L’Harmattan, 2024, 227 p., 24 €
New Public Management , banalisation des discours anti-démocratiques, délégitimation des expressions de résistance citoyenne... Notre époque est clivante. En témoignent, en ce qui nous concerne plus spécifiquement, les nombreuses attaques haineuses des tenants exclusifs des neurosciences-prouvées-scientifiquement contre les cliniciens s’attachant à la singularité subjective. L’heure n’est souvent plus à l’argumentation, mais plus ordinairement à un mélange de storytelling et d’attaques ad hominem . Parfois, en réaction, certaines positions affichées, notamment dans des tribunes maladroites, n’aident pas. C’est ainsi que des psys « d’inspiration » analytique, peu inspirés, en appellent de plus en plus fréquemment à un retour à diverses formes de discipline plus ou moins coercitives en guise d’autorité, faisant feu de tout bois contre un wokisme fantasmé, responsable à leurs yeux de tous les maux contemporains. Une chatte n’y retrouverait pas ses petits ! Les travailleurs du social, les éducateurs spécialisés en particulier, en première ligne, sont forcément désemparés ou se sentent assujettis à tel ou tel argument d’autorité. Dans ce contexte mouvant, se plonger dans le livre de Jean Christophe Contini est revigorant ! Il nous permet de réinterroger les fondamentaux de l’éducation spécialisée, qui n’est pas une psychoéducation ou une semi-profession, mais une pratique prudentielle tissée de mille nuances, en équilibre entre deux écueils : une approche relationnelle étouffante de proximité et une réification des sujets résultant d’une approche purement technique. Cheminant, l’auteur resserre son propos au fur et à mesure de ce recueil d’articles, pour certains inédits ; il nous permet de repenser notre identité professionnelle en convoquant des figures incontournables du secteur et d’autres plus méconnues. C’est spiralaire et salutaire. En effet, Jean Christophe Contini, lui-même éducateur spécialisé, est des mieux placés pour explorer cet art de faire qui peut paraître aller de soi pour un observateur peu attentif aux enjeux de ce métier de l’humain. Il développe une réflexion à la fois sensible et érudite sur la clinique éducative qui se soutient des enseignements de la psychanalyse. Sur quoi d’autre d’ailleurs pourrait-elle s’étayer ? Car au-delà de compétences spécifiques, de celles que nous apprenons en formation et qu’il s’agit de remettre régulièrement à jour, il est surtout essentiel pour les éducateurs de mettre au travail subjectivement et collectivement ce qui les traverse dans la relation aux sujets accompagnés. Question de survie parfois. En filigrane se dessinent trois dimensions structurelles de l’agir éducatif spécialisé : l’agir organisationnel, l’agir relationnel et l’agir réflexif éthique. La démarche de Jean Christophe Contini se montre d’autant plus originale lorsqu’il retrouve l’essence même du métier dans ce qui fait notre quotidien le plus trivial d’éducateur spécialisé, ces écrits de transmission d’informations diverses, au jour le jour, ces carnets de bord qui pourraient passer pour parcellaires et anecdotiques. Il n’en est rien, ils redessinent les limites qui permettent la mise en place de conditions favorables à des remaniements décisifs pour les personnes que nous accompagnons. Il s’agit de transmission de la limite, comme l’analyse finement l’auteur, mais encore faut-il faire alliance éducative, comme on parle d’alliance thérapeutique. Enfin, et surtout à l’origine, comme l’écrit Jacques Cabassut dans une lumineuse préface, ce livre est d’autant plus précieux « du fait de sa prise dans l’intime ». Cet intime, que chaque éducateur spécialisé met au travail, passe par la prise en compte du souci de soi à travers l’apprentissage de techniques de soi . S’attacher à cet aspect avec Jean Christophe Contini nous permet de lutter avec continuité et ténacité pour la reconnaissance de la parole singulière dans le combat sans fin entre Éros et Thanatos.
Fabien Rouger, éducateur spécialisé et formateur.
fabien.rouger@cfa-sanitaire-social.com