loi en 2002 et controverses en 2012

jf duvic

(26/06/2012 08:23)

je suis consultant dans ce secteur depuis 2002 et j'ai rencontré depuis cette date des dizaines d'établissements et services pour les aider à se conformer aux nouvelles dispositions (projet, règlements de fonctionnement, évaluation interne, etc). personne ne cherche à "quantifier des résultats", pour la bonne raison que personne ne sait faire ça. par contre il s'agit de avoir objectiver des pratiques qui restaient trop dans l'intuition, la subjectivité et l'arbitraire. l'usager -ou le sujet- n'est plus captif de "son" éducateur. il est un sujet ...de droit ! que ses besoins soient évalués avec des outils rigoureux (MAP-proMap, ROCS, etc) est une bonne chose si, bien entendu, on ne met pas tout l'accompagnement dans ce "moment technique". et évaluer les pratiques ne permet que de vérifier que les processus d'accompagnement et les garanties essentielles sont en place. dire ce qu'on fait et faire ce qu'on dit (et vérifier que ce qu'on a voulu faire a été fait), c'est cela la modernité, une "modernité libérale" (pléonasme) au sens philosophique comme le défend très bien JR Loubat.
qui voudrait encore d'un système non libéral ? pas vous, j'imagine...
ravi de pouvoir converser (et controverser ! ) avec vous.

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